בהתבסס על הניסיון הרב של רשת החינוך ברנקו וייס בקידום תלמידים מתקשים, החוברת מציגה מהלך מפורט של עבודה בכיתות מב"ר ואתגר אשר יוביל את תלמידים להישגים בלימודיהם לבגרות. באופן ייחודי, המהלך משלב עקרונות של הוראה לשם הבנה יחד עם דרכי הוראה ולמידה פרטניות.

לפי תפיסת התכנון לאחור של וויגינס ומקטאי, מחברי הספר הבנה בכוונה, המורה מגדירה את מטרות ההוראה שלה, קובעת מה יעיד כי אלה הושגו, ורק לאור זאת מתכננת שיעורים שיביאו את תלמידיה להצלחה. ואילו הוראה פרטנית איננה רק חלוקה של הכיתה לקבוצות קטנות, אלא היא דרך הוראה שונה, הנותנת מענה מותאם לאופני הלמידה הייחודיים של כל תלמיד ותלמידה.

תוך שילוב שתי נקודת מבט אלה, החוברת מציעה תשובות לשאלות כגון כיצד לקיים למידה פרטנית בכיתה גדולה, איך לארגן את מערכת השעות, לבנות תכנית למידה אישית רב-שנתית לכל תלמיד ולארגן את ההוראה והלמידה בכיתות מב"ר ואתגר בהתאם – על מנת להביא תלמידים מתקשים להישגים לימודיים.



לילך דולב היא מנחה פדגוגית בעלת ניסיון של למעלה מ-20 שנה בהוראה פרטנית מותאמת לתלמידים מתקשים. יחד עם עמיתיה במכון ברנקו וייס היא הובילה את פיתוח מודל ההוראה הפרטנית הייחודי שיושם בבתי ספר אתגריים ובכיתות מב"ר ואתגר בברנקו וייס בהצלחה רבה.



מכון ברנקו וייס פועל לקידום הוראה איכותית וליצירת מענים עדכניים ומקוריים לקידום תלמידים להצלחה. המכון מפתח חומרי למידה, מוביל פיתוח מקצועי של אנשי חינוך ומפעיל תכניות לקידום תלמידים ורשת ארצית של בתי ספר תיכוניים.